| Благоговейные развлечения → Экклезиаста 9:11 → Лекция доктора Лиса |
|
|
|
|
Сорок лет назад на медицинском факультете Университета Южной калифорнии прошла очень интересная лекция. Её тема была "Применение теории игр в подготовке врача". Лектором был доктор Мирон Фокс из Медицинского колледжа имени Альберта Эйнштейна, ученик фон Неймана и большой авторитет в области применения математики к моделированию человеческого поведения. Слушателями были дипломированные психологи и психиатры которых собрали на курсы повышения квалификации. Они слушали докладчика с большим интересом, задали много вопросов и были довольны его ответами. Они дали доктору Фоксу отличные оценки в стандартных анкетах, которые заполнили по окончанию лекции. Никто ничего не заподозрил. На деле докладчиком был актёр, который ничего не знал по теме своей лекции.
Этот эксперимент провели Дональд Нафтулин, Джон Вэйр и Франк Доннелли [1]. Они хотели выяснить имеют ли какой-то смысл оценки выставляемые студентами преподавателям. Актёра звали Майкл Фокс. В ролик включены несколько эпизодов из его фильмов . Материалом для лекции послужила статья о Теории игр из журнала Scientific American [2]. Фокс позаимствовал из неё некоторые фразы, но никакого смысла. Он перемешал их с ассоциациями к несвязанным предметам, которые, на чисто словесном уровне, могут показаться имеющими отношение к делу. Он держался столь уверенно и был таким мастером вышеупомянутых ассоциаций, что слушатели не сомневались, что перед ними научное светило. 100% ответили в анкете, что доктор Фокс стимулировал их мышление, 90%, что он представил материал в хорошо организованной форме и 90%, что он преподнёс материал интересным образом.
Это, конечно, старая история. Тем не менее о ней стоит рассказать, хотя бы по тому, что она забыта и о ней почти никто не знает. Однако, я бы не стал это делать, если бы у меня не было новости для каждого. Я нашёл доктора Нафтулина и получил от него видеозапись лекции.
Мой интерес к подобным явлениям развился после открытия, что 80% научных ссылок не прочитаны цитирующими авторами, а переписаны со списков литературы, приведённых в других статьях [3]. По сему акт научного цитирования не является независимой оценкой качества цитируемой работы, а лишь копией выбора сделанного другим автором. В результате копирования ссылок, статья, которую уже процитировали, имеет больше шансов быть цитированной снова, а после того, как её процитируют ещё раз - у неё будет еще больше шансов приобрести новые ссылки. В результате этой цепной реакции, статья может стать высоко цитируемой независимо от её содержания. Степень авторитетности учёного определяется числом ссылок на его статьи. Следовательно, учёный может стать авторитетом независимо от содержания его работ. Этот вывод кажется странным людям, коии не могут представить, что человек, который ничего не знает, может пройти за авторитет. Лекция доктора Лиса показывает, что это очень возможно. Так этот забытый эксперимент даёт поддержку выводам теории цитирования.
Михаил Симкин
21 декабря, 2010 г.
Эта заметка опубликована в Significance, журнале Королевского статистического общества.
[1] Donald H. Naftulin, John E. Ware, Jr., and Frank A. Donnelly, The Doctor Fox Lecture: A Paradigm of Educational Seduction. Journal of Medical Education, vol. 48, July 1973, p. 630-635; http://www.er.uqam.ca/nobel/r30034/PSY4180/Pages/Naftulin.html/
[2] Anatole Rapoport, The Use and Misuse of Game Theory. Scientific American, 207: 108-118, December 1962
[3] Михаил Симкин, Опиум учёных
|
|
Майкл Фокс в роли главаря банды свинцовоголовых в фильме Приключения Сверхчеловека (1957 г.)
Видеозапись лекции доктора Лиса (на английском)
Фоум
